ВСІХ КОЛЕГ ВІТАЮ З ВЕРБНОЮ НЕДІЛЕЮ!!!
ЗІ СВЯТОМ!!!

14 КВІТНЯ 2016 РОКУ ВІДБУВСЯ ФІНАЛ КОНКУРСУ "КЛАСНИЙ КЕРІВНИК РОКУ". ВІТАЄМО ПОНОМАРЬОВУ ВАЛЕНТИНУ МИКОЛАЇВНУ З ПОЧЕСНИМ ПРИЗОВИМ ІІІ МІСЦЕМ. БАЖАЄМО УЧНІВ,ЯКІ Б НЕСЛИ РАДІСТЬ ТА НАСОЛОДУ В  РОБОТУ  ВЧИТЕЛЯ ТА КЛАСНОГО КЕРІВНИКА!

6-7 квітня 2016 р. класні керівники  та класоводи школи  отримали задоволення від тренінгу  "Психосоціальна підтримка в кризових ситуаціях". Психологічні ігри спонукали знаходити позитивні риси в кризових ситуаціях, планувати роботу в колективі, використовувати міміку для психологічної характеристики особистості. Всі учасники тренінгу отримали сертифікати та методичний посібник для допомоги організації діяльності учнівського колективу.

29 березня у приміщенні відділу освіти Бердянської РДА відбулася виставка "Освіта Бердянщини - 2016". Свій досвід представили вчителі початкових класів  на тему "Критичне мислення", Байбара З.М. з темою  "Розвиток критичного мислення на уроках української мови та літератури" та досвід  позашкільної роботи , адміністрація школи з темою "Впровадження ІКТ в управлінську діяльність" 

                Протягом 2011-2016 років ми працювали над методичною темою «Впровадження інформаційно-комунікаційних технологій в навчально-виховний процес як умова розвитку компетентної особистості учня».  Сьогодні  підводимо підсумки вивчення даної теми.  Ще  5 років тому  більшість педагогів нашого колективу були слабо підготовлені для роботи з комп’ютером та черпали інформацію з книг, проводили уроки, використовуючи лише дошку та крейду. На сьогодні більшість педагогів володіють комп’ютером та не уявляють урок без використання мультимедійної дошки, проектора, презентації. Цікаву та потрібну інформацію  знаходять в мережі Інтернет.

Комп’ютерні технології міцно увійшли в освітній процес та охопили  навчання та виховання, методичну діяльність, адміністративну та господарську діяльність.

Навчально-виховний процес

           Запровадження в навчально-виховний процес загальноосвітніх закладів  інформаційно-комунікаційних технологій є вимогою часу. Без використання інформаційно-комунікаційних засобів неможливо забезпечити рівний доступ до якісної освіти для всіх учнів. Однак  на даному етапі роботи з ІКТ виникає проблема: научити дітей вибирати потрібну інформацію з безмежного потоку  в  мережі Інтернет, аналізувати її, систематизувати, зробити висновки та довести свою думку.  Розв’язати цю проблему покликане критичне мислення.  Застосування технології розвитку критичного мислення – один із шляхів формування активної особистості, розвиток її творчих здібностей. Критичне мислення – складний процес, який розпочинається отриманням інформації та завершується прийняттям рішення.

                 Формуючи модель випускника , учитель повинен дбати не лише про вагу знань, які учень отримає за роки навчання у школі, а й про те, наскільки він зможе використати ці знання для досягнення успіху у житті і наскільки він готовий самореалізуватися як особистість, наскільки  розуміє своє призначення, життєві цілі, сенс  життя.  

             Найважливішою ознакою критичного мислення є самостійність, бо мислення може бути критичним тільки тоді, коли воно носить індивідуальний характер. Друга характерна ознака критичного мислення – інформація є відправним, а не кінцевим  пунктом критичного мислення. Щоб дійти певного висновку, треба опрацювати  безліч фактів, ідей, текстів, теорій. По-третє,  критичне мислення починається з постановки запитань і з’ясування проблем, які слід розв’язати.Четверта ознака – критичне мислення вимагає переконливої аргументації. Людина, здатна критично мислити, усвідомлює, що існують різні способи вирішення тієї самої проблеми. Вона знаходить їх, відбирає найдоцільніші й доводить, що обраний спосіб є найлогічнішим та найоригінальнішим. По- п’яте, критичне мислення є мисленням соціальним.

Критичне мислення є найбільш придатною технологією для   виховання комунікативної особистості, що здатна висловлювати свої думки, приймати правильні рішення, порівнювати різні точки зору.

              Впровадження в навчально – виховний процес методики критичного мислення, а також продовжуючи цю роботу в позашкільній діяльності, Байбара З.М. змогла досягти достойних результатів. 

Мовно-літературний конкурс ім. Тараса Шевченка	районний	Індивідуальна  робота    Горбенко Вероніки	ІІІ місце
Конкурс імені П. Яцика	районний	Індивідуальна  робота    Новак Марія	ІІ місце
Конкурс літературно-дослідницьких робіт «Патріотизм у долі Запоріжжя»	районний	Індивідуальна  робота    Новак Ірини	І місце
	обласний	Індивідуальна  робота    Новак Ірини	ІІІ місце
Олімпіада	районний	Індивідуальна  робота    Новак Марія	ІІІ місце
		Індивідуальна  робота    Попкової Ксенії	ІІІ місце
МАН	обласний	Індивідуальна  Робота Новак Марії	ІІ місце
«Сила, мужність, честь»	обласний	Новак Марія, Зайченко Віктор, Суслов Андрій	І місце
Джерело творчості	Обласний	Досвід роботи гуртка	Лауреат

Новітні інформаційні технології міцно увійшли у сучасне життя суспільства та навчально-виховний процес освітніх закладів. Використання ІКТ дає змогу здійснювати навчально-виховний процес на більш високому рівні, а в управ- лінні навчальним закладом допомагає забезпечити дієвість, оперативність та ефективність роботи адміністрації освітнього закладу.

В нашій школі створені умови для забезпечення якості навчально- виховного процесу. Функціонує комп'ютерний клас, комп'ютери на робочому місці директора, заступника з навчально- виховної роботи, заступника з виховної роботи, практичного психолога, бібліотекаря,  секретаря, в навчальних кабінетах, об'єднані в локальну мережу школи, під'єднані до  інтернету. Кабінет фізики оснащений електронною лабораторією. Мультимедійними системами оснащені  5 класних кімнат та актова зала. Працює інтерактивна дошка. Крім технічних засобів вчителі користуються електронними підручниками та програмами. 

Використання інформаційно-комунікаційних технологій  в управлінській діяльності допомагає вести та оформлювати внутрішкільну документацію , створювати і використовувати базу даних учителів та учнів школи, проводити моніторинг діяльності вчителів, пошук і збір нормативно- правових документів за допомогою Internet, використання електронної пошти, проведення онлайн- нарад. 

При вирішенні задач управління, використовується табличний редактор Microsoft Exсel, призначений для створення електронних таблиць і найбільшою перевагою є можливість досліджувати, аналізувати дані і виконувати обчислення. В школі заступником директора з навчально-виховної роботи напрацьовано певний досвід щодо використання редактора електронних таблиць для проведення моніторингу якості освіти 

 

Ми вважаємо, що використання ІКТ дозволяє нам бути конкуренто-спроможними фахівцями,  морально не застарілими педагогами, значно змінити насиченість уроку, удосконалювати управління навчальним закладом.